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莫源秋幼儿教育博客

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《幼儿园教育指导纲要(试行)》记忆法  

2013-07-28 11:29:32|  分类: 教师专业能力 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教育目标

 

五目标:情感、态度、能力、知识、技能(注意它们的综合性)

 

教育内容

 

五领域:健康、语言、社会、科学、艺术(注意它们的综合性)

 

各领域教育的具体目标、内容与要求

 

1、健康七要求:体质、体能、情绪、习惯、自理、自护、意志

 

2、语言八要求:礼貌、倾听、国语、想说、敢说、会说(词汇、句式、美感)、前阅读、前书写

 

3、社会六要求:自信、交往、合作、守规、重责、五爱(爱父母长辈、爱老师和同伴、爱集体、爱家乡、爱祖国,由近及远)

 

4、科学六要求:好奇、探究、操作、交流、数感、环保

 

5、艺术六要求:感受美(热爱环境美、生活美、艺术美)、表现美、创造美、情趣技能、个性发展、生活运用

 

教育方法

 

1、园内教育九性:全员性、计划性(课程化)、综合性(五目标综合、五领域综合、与生活综合)、探究性、灵活性(教师的创造性)、个性性(多元智能)、发

展性(面向终身发展、拓展性)、趣味性、游戏性

 

2、环境创设四性:游戏性、探索性、互动性、合作性

 

3、家园共育三内容:家园沟通(含对家长的教育)、家园同步、家长参与

 

4、一日生活组织三性:常规性、自理性、差异性

 

教师角色三者:

 

幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者(注意与“指导者”区分)

 

幼儿发展评价要求:

 三以两注意:以帮助和指导发展为目的,以五目标发展情况为内容,以情景性评价为方法,注意个性差异,注意评价发展的水平、速度、特点和倾向

 


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