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莫源秋幼儿教育博客

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幼儿教师角色  

2012-08-03 07:42:58|  分类: 教师专业能力 |  标签: |举报 |字号 订阅

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通过现场的观察,将老师在教学上所扮演的角色:

1.课程安排与环境准备者

●培养幼儿喜欢学习的习惯,让幼儿能主动学习、持续学习

●根据幼儿的发展状况、需求、特质与兴趣,来规划合适的课程内容与学习情境(着重个别差异)

●提供幼儿整合性的学习经验,如情意并重、兼顾各个学习领域、循序渐进,而且是有组织、系统地学习有关内容等

●提供多样化的活动与教材,丰富幼儿的学习经验

●善用自然的生活情境,让幼儿体验和感知真实的事物,并从中学习

●设计幼儿可自由探索与动手操作的开放学习空间

●设计可以让幼儿获得完整发展的课程,包括认知、社会、情绪、身体、语言等方面

●根据幼儿的反应,适当调整课程内容与教学方式

2.观察者

●有敏锐的观察力与敏感性,能确定且适时地回应幼儿的需求

●重视幼儿学习的过程与结果,尤其是过程中的实质意义

●记录幼儿的学习行为,以便了解幼儿的整体发展状况

3.辅导者

●从启发而非灌输、引导而非教导的角度,来面对幼儿提出的各种问题,使幼儿能发挥个人潜能

●给予幼儿温暖正向的支持,使幼儿的情绪获得抒发与缓解

●协助幼儿自行解决与同伴间所产生的各种矛盾或问题

4.参与者

●增进自己与幼儿间自然而正向的互动

●建立自己和幼儿一起探索与学习的习惯

5.鼓励者

●鼓励幼儿多发表意见、多角度思考、尝试自己做决定

●鼓励幼儿参与活动、乐于探索、学习与人合作

●鼓励幼儿独立自主、自我选择、自我负责

6.善用资源者

●善用人力、时间、社会、自然等各种资源

●培养自己和幼儿废物利用的能力

7.主动学习者

●将学习看成是终生的事,培养幼儿喜爱学习的习惯

●重视从幼儿或家长身上所获得的学习经验

●给予自己“自我充实”的机会

●愿意多方吸收幼教新知,并能将其运用在实务工作上

●与同事建立团队关系的合作学习

8.思考者

●培养对问题的敏感性

●建立多角度思考问题的习惯

9.问题解决者

●乐于思考与解决工作上所遇到的各种问题

10.合作者

●增强与人(工作伙伴、家长、幼儿)合作的能力

11.示范者

●为幼儿作表率,成为幼儿模仿、学习的对象

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