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莫源秋幼儿教育博客

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课程内容:对自然的认识  

2012-02-26 22:02:28|  分类: 保教工作 |  标签: |举报 |字号 订阅

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这里的自然包括有机(生物)界和无机(无生物)界。可以说,有机界和无机界
包含的教育内容十分广泛:上至天空中的日月星辰、风云雷电,下至身边的花草树木、
土木沙石都可以成为教育内容。然而,如此丰富的教育内容并不全都适合尚处于学前
阶段的儿童的,我们必须在考虑到学前自然主义课程内容选择的取向和相应的基本原
则的前提下,更侧重于鲜明生动、直观形象、易为儿童所感知理解,能激发起他们的
认识兴趣和美好情感的事物和现象。而与之相适合的课程内容应该包括常见的自然现
象(季节、气象等)及与人类、动植物的关系和儿童周围的物质世界及其与之间的相
互关系,如无生物与生物界的关系等,以及增进儿童对大自然情感和发展相关能力的
活动。具体内容可以相应地分为以下几部分:
(l)认识自然界事物及其关系的内容
.对动植物的认识内容
帮助儿童认识生活周围的动植物,教会他们观察和看出动植物的个别特征,能够
正确说出植物的某些征状,如叶子和花朵的颜色,以及花朵有几个花瓣,动物的某些
活动特征等,并能够对观察的对象进行比较,引导儿童获得初步的明显的联系和总结,
如动植物生活的变化决定于阳光、空气、水分等,并在儿童观察动植物的基础,引导
他们与经常遇到的动植物建立一些联系。
.非生物界物体和现象的内容
非生物界物体认识的内容主要是帮助儿童认识非生物界的水、砂、土、石、铁、
磁铁、塑料、玻璃等,通过各种活动获得对于这些材料特性和属性的认识,丰富儿童
的感觉经验,例如知道水有浮力,人可以利用水的浮力学会游泳,制造水上交通工具
和玩具,磁铁有吸引力,儿童所获得的许多事实能够帮助他们理解最简单的物理定律,
如物体在水里的漂浮和空气里的运动等等。自然现象的内容在于引导儿童获得对雨雪
冰霜、雷电风云、日月星辰等自然现象的变化及其与人们生活的利害关系。如从知道
太阳会产生影子,阳光在水滴或三菱镜上会产生像彩虹一样的颜色延伸到对颜色的认
知;能够从风车、箭等玩具是依靠风力的作用,从而延伸到知道人们可以采用各种省

力措施减轻劳动强度,如推土机等;能够从灯泡、电扇等家用电器要靠电,物体摩擦
会产生电衍生出要安全用电,不用湿手、湿布、铁等金属品接触开关、插座等。
.季节特征及与人类生活的关系的内容
认识到四季在时间上的连续性以及不同季节事物间的对比,结合动植物生长和自
然现象随着季节的变化发生的改变以及人们生活发生的相应变化,帮助儿童认识四季
的特征、变化和顺序。感受随季节变化自然生命的延续性和发展性,如引导儿童在观
察相同或不同植物在不同的季节和不同年份相同的季节里所发生的变化,从而使儿童
感受时间、生命的延续,从而尊重自然、尊重生命。认识到在不同季节人们服装的更
换以及生活设施的改变,如夏季使用空调、凉席、风扇等。
.创设自然教育环境和相关活动
儿童接触了自然界就能领会自然界,但他们远不是总能获得有关自然界的具体知
识的。儿童对于所要认识的对象常常看不出来主要的东西,或者只注意不重要的细节,
不能正确地说出领会到的东西。因此,为了使儿童认识自然,只是让他们看到物体或
现象是不够的,还要通过创设幼儿园的自然教育环境,如引导儿童参与创设自然角,
儿童在自然角可以整天接近动植物,仔细观看它们并对它们进行长时间的观察,这样
能扩大儿童的有关自然的具体知识。如让他们对刚发嫩芽的植物或蛾抖长出了后腿等
表示出关注,为儿童提供充分的自然教育的教具、学具、玩具和材料,也可以通过言
词和使用图式直观教具,如教师的讲述、诵读文艺作品、动画片、幻灯片等帮助儿童
认识自然。
(2)增进对大自然情感和态度的内容
爱护动植物,培养儿童对动植物生命的爱护,即使是采集植物和昆虫,也不随意
攀折植物和折磨所捉到的动物等,如在收集植物的时候,必须注意使儿童爱护植物,
不能把花朵揉碎和扔掉;儿童在采集小草的时候,应该学会小心地挨着地面折断颈部,
而不是连根拔起,免得损坏能够长出新的小草。不要折磨所捉到的动物和扯掉昆虫的
翅膀等等都是不应该允许的。从培养儿童对动植物的爱护延伸到让儿童知道生活周围
的动植物与环境之间是相互联系、相互制约和依存的,如果周围环境各要素之间失去
平衡,就会给人类生活带来灾难,为了人与自然的和谐发展,就要激发儿童的爱心,
善待生灵,关心、保护环境,培养儿童爱护自然、欣赏自然之美,认识到自然与人类
生存之间的关系。
(3)培养能力的内容
创设机会并提供丰富的材料来培养儿童的感知能力、观察能力、探索能力、动手
操作技能等。以培养儿童的观察能力为例,首先要引导儿童确立观察的目的和任务。
在此基础上,教给他们有效的观察方法:可以按照顺序进行观察,如观察植物时,可
以从根、干、枝、叶依次观察,掌握植物的整体特征;或观察最明显的特征,再过渡
到一般特征,例如观察小鸡:小巧玲珑的,毛茸茸的,卿哪的叫声等会深深吸引儿童
的注意力。也可利用追踪观察法来观察事物的发展变化过程。这样有利于培养儿童了
解事物之间的联系、转化、因果等的能力。如观察青蛙产卵,卵变小蛾抖,小姗抖逐
渐成长,颜色逐渐变化,最后蜕变成青蛙的过程;还可以利用比较观察法,同时观察
两种或者是两种以上的事物,比较它们的异同,这样可以培养幼儿分辨、概括的能力。
如比较鲤鱼与草鱼,比较玫瑰与月季,比较马与驴等;或者把比较复杂的物体分成几
个部分,逐步仔细观察,再综合起来了解全貌。这样能培养儿童对复杂事物的综合观
察能力。例如观察动物,可以分别观察头、躯干、腿、脚,知道它们各自的特征,然
后综合起来,对动物有一个整体的了解。在观察结束后,还要让儿童记录观察结果等。

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