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莫源秋幼儿教育博客

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日志

 
 

家庭教育的四种误区  

2011-06-20 21:39:16|  分类: 家庭教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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1.盲目“跟风”。有些家长一听到别的孩子在学什么, 参加

什么辅导班, 请什么家教, 他们也会马上去督促孩子, 给孩子加

班加点, 不惜高额给孩子请家教, 让孩子参加各种辅导班。这些

家长不管孩子意愿如何, 忽视孩子潜能开发、个性发展以及身心

发展规律, 总是将事先选择好的东西硬塞给孩子, 强迫他们去吸

收、去消化。孩子仅有的双休日, 也被父母安排得满满当当的。他

们为了让孩子在将来出人头地、有所出息、干出一番大事业, 为

了让孩子在起跑线上就不落后于别的孩子, 这些家长亲自上阵,

不惜花大价钱来培养孩子的“全优”, 但却经常听到家长们的“叹

苦经”: 我们费心费力地教育, 但怎么收到的成效却不大呢?

2.家长的“小成人观”严重。日常生活中, 我们总会听到

一些家长这样夸奖孩子“:这孩子真听话, 跟个小大人似的! ”孩

子就是孩子, 成人就是成人, 可家长却不考虑孩子在儿童期所具

有的特点, 对孩子寄予厚望, 把成人的意愿强加在孩子身上, 希

望孩子懂事一点, 儿童被期待像成人那样去工作、劳动、思考和

生活。而这部分家长又总是抱怨道“:这孩子怎么就不体谅一下

家长的心情, 跟其他孩子一样懂事点呢? ”在自然界中, 任何事物

都有自己的发展规律, 更何况是人类社会中的儿童呢? 我们“应

当把成人看作成人, 把孩子看做孩子”。否则, 我们干吗用“天真

无邪”来形容童年, 用“活泼好动”来形容儿童呢?

3. 物质奖励严重。这部分家长以“物质奖励”作为诱饵, 目的

只是为了让孩子暂时取得令家长满意的成绩, 这种暂时的满意,

能代表将来吗? 家长只看到了眼前的利益, 却忽视了长远的考

虑。这部分家长不妨好好考虑这样一个问题: 这样的物质刺激,

有利于孩子以后的发展吗? 对孩子今后形成正确的世界观、人生

观、价值观有影响吗?我国教育家陈佑兰先生说过:“物质奖励会

降低儿童对行为标准的内化, 阻碍儿童认知能力和良好的社会

责任感的发展。”这种物质奖励的行为, 这种只顾短期效益、不顾

长远发展的行为, 受到物质社会里功利主义的影响, 对于教育这

片净土来说是具有消极意义的。

4. 把幼儿教育片面理解为幼儿智力教育。很多父母为了尽

早的开发孩子的潜力, 让孩子学钢琴、学英语、背唐诗、识汉字,

他们唯恐错过任何幼儿教育的好机会。为了不耽误孩子的任何

智力开发时间, 许多家长不辞辛苦地包揽了所有的孩子力所能

及的家务活, 让孩子一心扑在学习上。这些家长要求孩子整天机

械、重复的背诗、认字、背英语, 完全忽视了孩子的非智力因素的

开发, 这种“填鸭式”的灌输将会造就一批什么样的儿童呢? 难道

将会出现一个又一个在社会上高分低能的人才吗

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