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莫源秋幼儿教育博客

关注孩子们的健康成长,就是关注我们的未来!!

 
 
 

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幼儿教师专业成长的内涵  

2011-05-05 09:53:37|  分类: 教师专业能力 |  标签: |举报 |字号 订阅

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全美幼教协会(NAEYC)指出,幼儿教师的专业化应体现在:

1.对儿童发展有着深刻的理解和体悟,将心理学、教育学知识运用于实践;

2.善于观察和评量儿童的行为表现,以此作为课程计划的依据和设计个性化课程的依据;

3.善于为儿童营造和保持安全、健康的氛围;

4.计划并履行适宜儿童发展的课程,全面促进儿童的社会性、情感、智力和身体方面的发展;

5.与儿童建立积极的互动关系,成为儿童发展的支持力量;

6.与幼儿家庭建立积极的有效的关系

7.支持儿童个体的发展和学习,使儿童在家庭、文化、社会背景下得到充分的理解;

8.对教师专业主义予以认同。

美国幼教专家凯茨将专业化幼儿教师形象地比喻为能抓住孩子丢来的球,并且把它丢回去,让孩子想继续跟他游戏,并在玩的过程中不断创造出新的游戏。

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