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莫源秋幼儿教育博客

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儿童学习的10条原则(3)  

2010-11-16 11:51:18|  分类: 保教工作 |  标签: |举报 |字号 订阅

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Stella Vosniadou

 


7.是否帮助儿童学会迁移

当课所学内能用于实际生活,学习会变更有意义。

教学建议

强调儿童对学科知识的理解掌握。因为,有深刻的理解,便难迁移

帮助儿童认识知识迁移的意义;

将从学科学的知识与其可能相关的知识领域相联系;

向儿童示范如从具体事抽象有普遍意义的原则;

帮助儿童学习监控学习,反馈学习进度方法

教学应注重理解,而不是记忆。

8.是否投入足够时进行练习

学习是复杂的认知过程,不可能。因此,要想获得个领域的能力都必须进行充分的训练。

1)研究结论

研究实,如欲掌握某方面知识必须进行大练习。们对于所学知识的现程往往他们的学习效果。研究还,学校儿童的读写能力的发展水平与其在作所投入间密切相关。

2)教学建议

加儿童课学习的间;

向儿童提的学习任务与其有知识相联系;

不要过多内儿童以充分的理解新知识;

儿童进行涉及积极、学习监控等活动在内的有意识的练习

向儿童提供,以使他们可以在家进行训练;

家长保持联系,以帮助他们为孩子提供更为的教育体验。

9.是否注重发展差异与个体差异

当儿童的个体差异受到教师关注时,他们可能取得的学习效果。

1)研究结论

研究表明,儿童在学习中着十的发展差异。儿童在其成过程中,对世界不进行认知加,他们认知的过程与策略在不。此,儿童的学习具有的个体差异特点

2)教学建议

教师学会评价儿童的知识、学习策略及学习的可靠方法

为儿童提供的学习材、学习活动及学习任务,涉及言、学、自科学、社会科学、术、音乐动、社会理解等;

了解儿童的优势领域,重他们在不同活动中所执著心;

儿童的长处并籍水平

鼓励儿童质疑向他们提供问题解的体验,促使他们用不同的方法设;

重结合日生活提问题,以使学校的学习与现实社会相联系。

10.是否帮助儿童成为自我激励的学习

学习的动对其学习的成效有着至关重要的影响。教师可以过言教,帮助儿童成为自我激励的学习

1)研究结论

自我激励的学习不别。这儿童切地意为此付出力。他们还具有坚毅执著特点。这些对他们学习的质量都会的影响。

2)教学建议

儿童取得的成绩予以及认可;

儿童将自身进结为自身努力而不是因素的结果;

帮助儿童心;

对于儿童的学习方法反馈他们不

帮助学习者确定切实可目标

 

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